Хвалебное слово о себе. И кое-что про отзывы. Дело в том, что много лет я испытывала комплекс самозванца. Это особенно касалось психологического консультирования и расстановок. Консультируя по 6 человек ежедневно в течение 20 лет, я все не могла нащупать свое хорошее место, верную терапевтическую позицию. И никакая обратная связь от клиентов здесь не работала. Просить отзывы за консультации, для меня было и остается делом противным, бессмысленным и искажающим сам терапевтический процесс. Ведь из-за переноса на помогающего практика значимого Другого, клиент дает неправдивую обратную связь. Всегда. По определению. И если помогающий практик поддерживает этот перенос своей неуверенной терапевтической позицией, то он и вовсе дает клиенту послание: «Спаси меня, я ведь хороший терапевт!» Принадлежность к какой-либо помогающей традиции тоже не спасала меня от неопределенности. Чьих я? – Психолог, расстановщик, шаман, практик Таро… И да, и нет. Дело не в названии. Любая даже самая грамотная концепция сидела на мне с чужого плеча. Но шло время и место нашлось. Или я его наша. Это место оказалось никак не связано с определенностью, оно про процесс. Процесс направленного присутствия и внимания, который предоставляет человеку, пришедшему на встречу, пространство для изменения состояния. Процесс не статичный, изменчивый, живой. Короче говоря, я пришла к ясности по данному вопросу (и теперь знаю, как туда приходить, могу поделиться, если кому надо). Помимо консультирования, есть у меня еще любимое направление деятельности – преподавание. Вот тут я всегда была, как рыба в воде. Делиться знаниями и опытом, доступно доносить материал, увлекать у меня получалось с детства. Лишь одно «но». Как только приходило время брать от слушателей обратную связь, я сливалась – то напрягалась, то попросту забывала это сделать. Ну, зачем соловью обратная связь? Он же поет, потому что очень хочет это делать. И как песня наша отзовется, какая разница. Обратная связь после методических семинаров и лекций (в отличии от консультирования и прочих форм терапии) все-таки нужна. Ну, во-первых, она энергетически закрывает групповую динамику. А во-вторых, показывает ведущему, случилась ли вообще встреча с аудиторией. Конечно, в отзывах после семинаров тоже полно переносов на ведущего родительских образов. Но здесь нет терапевтического контакта, здесь другая связь, без идеи о лечении, о том, что с кем-то «что-то не так». Между ведущим и слушателем могут быть отношения «художник» - «зритель», «наставник» - «протеже», «учитель» - «ученик» и т.п. Начав разбираться, «как моя песня отзывается» в других, я обнаружила внутри себя тяжесть от выслушивания хвалебных отзывов. Нет, это не смущение («ах, что вы, что вы»), а ощущение, что столько ценности мне не вынести. Конечно, я рационализировала, что участники хвалят не меня, а свою способность учиться. И если даже я что-то и даю, то это не я, а через меня. Но как-то слабо такие обманные рассуждения помогали. Пока не произошел один случай. Года три назад я проходила обучение процессуальной работе. У каждого преподавателя института IPA были свои поклонники среди студентов. Так вот я обожала Стефана Мюллера. На его сессиях у меня было больше озарений и присутствия. И когда наш курс завершился, в обратной связи я стала говорить Стефану о том, как для меня важно было происходящее здесь, о том, как много он мне дал. И вдруг поймала себя на мысли, что я делаю то же самое, что и мои студенты. И какого это все слышать Стефану? Я осеклась и посмотрела на него. Он улыбнулся и на выдохе ответил: «Я принимаю твое признание». И дело было в том, КАК он это сказал. Завершающий урок учителя удался. Не уверена, что Стефан сделал это осознанно, но одна его фраза что-то сотворила со мной. Я взяла ее себе. И (о, чудо!) в хвалебных отзывах стала слышать не привычное «Алёна, какая ты вкусная. Колобок, колобок, я тебя съем», а «Ты даёшь вот это, мне оно надо, я принимаю». Так я отделила себя от своих вкладов и от желаний участников. Отзывы стали знаками, в которых я больше узнаю себя.